Mostra de Jogos Matemáticos
Curso Normal Médio - 311 A - NOV. 2018
PARABÉNS Professora Laura Ebsen e alunos!
I SEMANA DO NORMALISTA - OUTUBRO 2018
SEMINÁRIO DO CURSO NORMAL - JULHO 2018 -1
Mais uma etapa concluída do Curso Normal Médio, com a conclusão do estágio - 2018-1 de estagiárias do Instituto Estadual de Educação Marcílio Dias. SEMINÁRIO DE EXPOSIÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS DE UM (A) PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO. PARABÉNS PELO ESMERO E ESCOLHA DE UMA DAS PROFISSÕES MAIS NOBRES.
Palestra de combate à pedofilia
Professora responsável - Taís Tournier
Seminário
do Curso Normal Médio
No dia 27 de fevereiro de 2015, aconteceu o Seminário da abertura do Ano Letivo do Curso Normal Médio, contando com a participação da Pedagoga Sandra Mara Zanette Florão., que veio acrescentar com seu conhecimento e experiência na área da Educação. Foi uma manhã gratificante.
O I.E.E. MARCÍLIO DIAS AGRADECE A PARTICIPAÇÃO DOS ENVOLVIDOS. . |
Inscrições para o curso
|
Vídeo sobre Formas Geométricas na cidade de Torres - Trabalho das alunas Bruna e Marlowa na Disciplina de Matemática - Escola IEE Marcílio Dias, orientação professora Maria Angela Doff. |
PROJETO CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS - AUTORES DETERMINADOS
- 311A /2013 - Prof Carla P Horn
Com a Professora Carla Patrícia Horn
Projeto Lembranças do RS - Oficina de Cuias - Com Curso Normal Médio Turma 111A / 2013
Com a professora Carla Patrícia Horn
Projeto Lembranças do RS - As Lendas - Curso Normal Médio 211A e as Crianças do Currículo / 2013
Com a professora Carla Patrícia Horn
I ENCONTRO DOS PROFESSORES E ALUNOS DO CURSO NORMAL MÉDIO
.
INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO
MARCÍLIO DIAS
“Educando para a vida”
Torres/agosto/2013
I Encontro dos Professores e Alunos do Curso Normal Médio – 11ª CRE
O evento educacional organizado pelas escolas de Curso Normal Médio, da 11ª CRE veio sendo delineador com o propósito de trocar experiências, comprovando a importância do Curso na formação de educadores comprometidos com a mudança social.
Os preparativos foram muitos e as escolas envolvidas: Instituto Estadual de Educação Maria Angelina Maggi, Instituto Estadual de Educação Barão de Tramandaí, Instituto Estadual de Educação santo Antônio da Patrulha e Instituto Estadual de Educação Marcílio Dias não mediram esforços para que o evento obtivesse o êxito esperado.
Os alunos comprometidos com o avanço e qualidade do curso foram incansáveis no preparativo para a execução das ações planejadas e o Instituto Estadual e Educação Marcílio Dias que sediou o encontro correspondeu e superou as expectativas em termos de organização e receptividade.
No turno da manhã, os alunos e professores se revezaram entre as oficinas pedagógicas, previamente organizadas, cujas oficineiras foram as professoras das diferentes escolas envolvidas.
As oficinas oferecidas foram: Libras; Orientação e Mobilidade; Ludicidade/Dança/criatividade e Canto; Ensino da Ortografia nos Anos Iniciais; Recreação Infantil e Jogos; Vivências Recreativas com Mostra Interdisciplinar. Estas oficinas ofereceram uma riqueza pedagógica, que ilustrou o ideário e o fazer cotidiano dos futuros educadores favorecendo e estimulando a criatividade, fator essencial para o sucesso do processo educativo.
O almoço conjunto serviu para a confraternização e a troca de experiências entre os alunos e professores das diferentes escolas e realidades distintas.
Na parte da tarde, recebemos autoridades educacionais e políticas que prestigiaram o evento.
Dentre as autoridades ressaltamos a presença da prefeita do município de Torres, Srª Nílvia Pereira; Coordenadora da 11ª CRE, professora Mônica Weggel, Coordenadora da SEDUC, Professora Maria Guadalupe, representando o Secretário Estadual de Educação, diretoras, coordenadoras e professores das escolas envolvidas além de vereadores locais que vieram prestigiar o grande evento.
Os grandes objetivos foram atingidos. A valorização do Curso Normal Médio expandiu-se e, através deste encontro, novas idéias e novas programações foram sugeridas oportunizando um novo olhar para um curso tão importante que precisa de uma proposta diferenciada onde a politécnia tende a estabelecer um caminhar mais especializado sobre as práticas pedagógicas enfatizando o valor da pesquisa, aliando a teoria e prática numa perspectiva dialética.
Muita há que se fazer para que as mudanças necessárias sejam efetivadas. Os primeiros passos foram lançados com a mostra do potencial de cada escola que efetivamente não tem medido esforços para que a proposta de um Curso Normal Médio Politécnico ganhe as primeiras nuances das mudanças necessárias evidenciando o compromisso com a educação.
Sandra Mara Zanette Florão
Coordenadora Pedagógica do Curso Normal
Instituto Estadual de Educação Marcílio Dias
Torres/RS
“Educando para a vida”
Torres/agosto/2013
I Encontro dos Professores e Alunos do Curso Normal Médio – 11ª CRE
O evento educacional organizado pelas escolas de Curso Normal Médio, da 11ª CRE veio sendo delineador com o propósito de trocar experiências, comprovando a importância do Curso na formação de educadores comprometidos com a mudança social.
Os preparativos foram muitos e as escolas envolvidas: Instituto Estadual de Educação Maria Angelina Maggi, Instituto Estadual de Educação Barão de Tramandaí, Instituto Estadual de Educação santo Antônio da Patrulha e Instituto Estadual de Educação Marcílio Dias não mediram esforços para que o evento obtivesse o êxito esperado.
Os alunos comprometidos com o avanço e qualidade do curso foram incansáveis no preparativo para a execução das ações planejadas e o Instituto Estadual e Educação Marcílio Dias que sediou o encontro correspondeu e superou as expectativas em termos de organização e receptividade.
No turno da manhã, os alunos e professores se revezaram entre as oficinas pedagógicas, previamente organizadas, cujas oficineiras foram as professoras das diferentes escolas envolvidas.
As oficinas oferecidas foram: Libras; Orientação e Mobilidade; Ludicidade/Dança/criatividade e Canto; Ensino da Ortografia nos Anos Iniciais; Recreação Infantil e Jogos; Vivências Recreativas com Mostra Interdisciplinar. Estas oficinas ofereceram uma riqueza pedagógica, que ilustrou o ideário e o fazer cotidiano dos futuros educadores favorecendo e estimulando a criatividade, fator essencial para o sucesso do processo educativo.
O almoço conjunto serviu para a confraternização e a troca de experiências entre os alunos e professores das diferentes escolas e realidades distintas.
Na parte da tarde, recebemos autoridades educacionais e políticas que prestigiaram o evento.
Dentre as autoridades ressaltamos a presença da prefeita do município de Torres, Srª Nílvia Pereira; Coordenadora da 11ª CRE, professora Mônica Weggel, Coordenadora da SEDUC, Professora Maria Guadalupe, representando o Secretário Estadual de Educação, diretoras, coordenadoras e professores das escolas envolvidas além de vereadores locais que vieram prestigiar o grande evento.
Os grandes objetivos foram atingidos. A valorização do Curso Normal Médio expandiu-se e, através deste encontro, novas idéias e novas programações foram sugeridas oportunizando um novo olhar para um curso tão importante que precisa de uma proposta diferenciada onde a politécnia tende a estabelecer um caminhar mais especializado sobre as práticas pedagógicas enfatizando o valor da pesquisa, aliando a teoria e prática numa perspectiva dialética.
Muita há que se fazer para que as mudanças necessárias sejam efetivadas. Os primeiros passos foram lançados com a mostra do potencial de cada escola que efetivamente não tem medido esforços para que a proposta de um Curso Normal Médio Politécnico ganhe as primeiras nuances das mudanças necessárias evidenciando o compromisso com a educação.
Sandra Mara Zanette Florão
Coordenadora Pedagógica do Curso Normal
Instituto Estadual de Educação Marcílio Dias
Torres/RS
Revistas Sociologia da Educação
Trabalho realizado na disciplina Sociologia da Educação, com os alunos do Curso Normal Médio,311A, sobre os pensadores da educação. Tendo como propósito o conhecimento de diversas correntes do pensamento para poder atuar com embasamento teórico e assim melhorar sua prática docente. Professora responsável: Jane Magnus
Mandalas
.Sensibilidade, criatividade e intuição reunidas nas pinturas das Mandalas. Com a turma 311A e a Professora Rileda Rejane.
O BRINQUEDO E O VÍNCULO AFETIVO
A IMPORTÂNCIA DA RECICLAGEM — com Rileda Rejane.
O Projeto Brinquedo e o Vínculo Afetivo desenvolvido nas turmas do Curso Normal Médio, coordenado pela professora Rileda Rejane Munaro, tem por objetivo principal o resgate da questão afetiva, através do brinquedo e das brincadeiras folclóricas e de rodas, bem como ensinar aos alunos a importância da reciclagem, pois os brinquedos são produzidos com material de sucata.
Tendo como suporte nas teorias de Wallon e Vigotsky, o trabalho é desenvolvido observando que a afetividade surge à medida que os seres humanos estabelecem relações entre si e com a natureza, ocasião em que vivenciam emoções e sentimentos, isto é, reagem afetivamente aos acontecimentos.
Segundo as teorias de Wallon e Vigotsky boa parte da comunicação das crianças com o ambiente se dá por meio da brincadeira e é dessa maneira que elas se expressam culturalmente. Wallon foi o primeiro a quebrar os paradigmas da época ao dizer que a aprendizagem não depende apenas do ensino de conteúdos para que ela ocorra, são necessários “afeto” e “movimento” também.
As pesquisas de Vigotsky apontam para a produção de cultura que dependem de processos interpessoais. Por isso, destacou a importância do professor como mediador e responsável por ampliar o repertório cultural das crianças. Consciente de que elas se comunicam pelo brincar considerou uma invenção positiva a apresentação de brincadeiras e de instrumentos para enriquecê-los.
O Projeto Brinquedo e o Vínculo Afetivo desenvolvido nas turmas do Curso Normal Médio, coordenado pela professora Rileda Rejane Munaro, tem por objetivo principal o resgate da questão afetiva, através do brinquedo e das brincadeiras folclóricas e de rodas, bem como ensinar aos alunos a importância da reciclagem, pois os brinquedos são produzidos com material de sucata.
Tendo como suporte nas teorias de Wallon e Vigotsky, o trabalho é desenvolvido observando que a afetividade surge à medida que os seres humanos estabelecem relações entre si e com a natureza, ocasião em que vivenciam emoções e sentimentos, isto é, reagem afetivamente aos acontecimentos.
Segundo as teorias de Wallon e Vigotsky boa parte da comunicação das crianças com o ambiente se dá por meio da brincadeira e é dessa maneira que elas se expressam culturalmente. Wallon foi o primeiro a quebrar os paradigmas da época ao dizer que a aprendizagem não depende apenas do ensino de conteúdos para que ela ocorra, são necessários “afeto” e “movimento” também.
As pesquisas de Vigotsky apontam para a produção de cultura que dependem de processos interpessoais. Por isso, destacou a importância do professor como mediador e responsável por ampliar o repertório cultural das crianças. Consciente de que elas se comunicam pelo brincar considerou uma invenção positiva a apresentação de brincadeiras e de instrumentos para enriquecê-los.
Projeto de Leitura para o Curso Normal Médio
Aliando a metodologia interdisciplinar à proposta pedagógica do Curso Normal, formalizou-se a questão referente à importância da leitura na formação do educador. Um grande projeto interdisciplinar com culminância no Seminário Integrado está sendo amplamente constituído envolvendo todas as turmas do Curso Normal. O objetivo prioritário do referido projeto visa desenvolver um plano de estímulo à leitura e à produção de textos, especificamente fundamentados sob alternativas metodológicas, parâmetros teóricos, referenciais bibliográficos e diretrizes letivas atualizadas, capazes de mediatizar a formação permanente dos professores e alunos leitores-produtores de textos.
Entende-se que a sabedoria se constitui no tipo mais precioso do conhecimento e só pode ser encontrada na literatura. A leitura conduz os indivíduos à autonomia do pensamento, ou seja, torna-os cidadãos no verdadeiro sentido. Para isso, é preciso ler, ler muito e para a aquisição do gosto pela leitura, há necessidade do mestre de ser iniciado na arte de bem ler para que sensibilize, pelo exemplo, seus alunos a se aventurarem no maravilhoso mundo da fantasia aprendendo a lidar com a realidade de forma lúdica e criativa.
A qualificação permanente dos professores é imprescindível para a busca de alternativas simples e eficientes com vistas ao combate da alienação, da repetência e da evasão escolar pelo viés das múltiplas leituras, buscando sempre o perfil de uma escola capaz de formar cidadãos sujeitos de sua história que, em contínua formação, devem dominar habilmente os sentidos da palavra falada e escrita, descobrindo pela leitura, o poder do discurso, instrumento básico para a conquista do saber e da emancipação.
Entende-se que a sabedoria se constitui no tipo mais precioso do conhecimento e só pode ser encontrada na literatura. A leitura conduz os indivíduos à autonomia do pensamento, ou seja, torna-os cidadãos no verdadeiro sentido. Para isso, é preciso ler, ler muito e para a aquisição do gosto pela leitura, há necessidade do mestre de ser iniciado na arte de bem ler para que sensibilize, pelo exemplo, seus alunos a se aventurarem no maravilhoso mundo da fantasia aprendendo a lidar com a realidade de forma lúdica e criativa.
A qualificação permanente dos professores é imprescindível para a busca de alternativas simples e eficientes com vistas ao combate da alienação, da repetência e da evasão escolar pelo viés das múltiplas leituras, buscando sempre o perfil de uma escola capaz de formar cidadãos sujeitos de sua história que, em contínua formação, devem dominar habilmente os sentidos da palavra falada e escrita, descobrindo pela leitura, o poder do discurso, instrumento básico para a conquista do saber e da emancipação.